ハーバード大学コンピュータサイエンス学部の旗艦プロジェクトはAIをメンターとして採用している

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最近、ハーバード大学は、 AI チューターをカリキュラムに組み込むという大きな決定を発表しました。

私は、コンピュータサイエンス学部の主要プロジェクトである「コンピュータサイエンス入門」（CS50 とも呼ばれる）を担当しています。

ロボット講師の協力により、ハーバード大学の CS50 プログラムは生徒と教師の比率が 1:1になります。

このニュースは、CS50 プロジェクトの講師である David Malan 教授が電子メールで言及したもので、今年の秋学期に正式に開始される予定です。

この AI は CS50 ボットと呼ばれ、その中核となるのは大規模言語モデル (LLM) です。

ただし、ChatGPTやBardなどの市場で人気のある製品を使用するのではなく、ハーバード自身によって開発されています。

CS50 ボットは学生の質問に答え、コードのデバッグやプロジェクト分析などのサービスを提供できます。

ハーバード大学は、CS50 ボットを使用して、教師と生徒の比率に加えて、次の目標を達成したいと考えています。

• 学生に24時間365日のサポートを提供する
• 学習習慣に基づいた個別指導を提供する
• 生徒間の格差を縮めるためのターゲットを絞った指導
• 各生徒の学習レベルと進捗に合わせて調整
• カスタム演習と試験問題を生成する

生徒の批判的思考を維持する

AIツールが利用可能であるにもかかわらず、マラン教授は批判的思考の重要性を強調した。

私たちは、人間からであれソフトウェアからであれ、受け取る情報については常に批判的に考える必要があることを学生に明確に伝えています。

AIが批判的思考力の低下につながることも、多くの人が懸念している問題です。

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しかし、ハーバード大学の CS50 ボットは、学生にプロンプ​​トを提供するだけでなく、この問題を回避するように設計されています。

ハーバード大学が市場にある LLM 製品を直接使用しない理由は、学者たちがこれらの LLM が「強力すぎる」と考えているからです。

ChatGPT などの AI チャット ツールは質問に直接答えることができるため、時間が経つにつれて学生の怠惰な思考が育まれます。

これに対して、ハーバード大学のCS50ボットは特に「ネガティブ最適化」を実行しました。

生徒の質問に直接答えるのではなく、生徒が考えるように導き、自分で答えを見つける方法を教えます。

あるいは、学生がコードを提出すると、ボットがデバッグを手伝います。

つまり、ボットが役に立つのは、本当に助けが必要なときだけです。怠けてもうまくいきません。

AI政策は遅すぎた

ハーバード大学は比較的早い段階で独自の AI 教育マシンを開発しましたが、それまで AI 教育に関するポリシーを導入していませんでした。

具体的な理由は不明です。

このAIティーチングもCS50プロジェクトで実施されている小規模な実験です。

ハーバード大学はAI導入に対して比較的慎重であることが分かります。

実際、AI 教育に関する議論は止むことなく、他の学校では異なる実践が行われています。

完全に禁止されているものもあります。たとえば、ウェスト・オブ・イングランド大学の副学長であるスティーブ・ウェスト氏は、学生に対し、宿題を終わらせるために ChatGPT を使用しないよう警告しました。

あなたはAIよりも賢いので、これらのツールは必要ありません

スティーブ氏はまた、すでに確立された技術（AI）を発明前の状態に戻すことは不可能だが、制限する必要があると述べた。

AIに門戸を開いている大学もあります。

例えば、ワシントン大学は AI の使用を完全に自由化しており、指示を与える限り試験での使用も許可しています。

カリフォルニア大学ロサンゼルス校の法科大学院教授も記事の中で、学生が文章作成の課題をこなすために AI を使うことを全面的に認めていると述べています。

もう一つの一般的な方法は、条件付きで使用を許可することです。

たとえば、ケンブリッジ大学では、学生は試験や課題の執筆に AI を使用することはできませんが、他の状況では自由に使用できます。

シドニー大学は、学生にAIツールの使用を許可するかどうかの決定を教員に任せている。

これらの政策はそれぞれ独自の考慮に基づいており、単純に良いか悪いかを判断することは不可能です。

ハーバードに戻ると、ネットユーザーのコメントから判断すると、このアプローチはより認知されているようです。

このネットユーザーは、 AIの発展は人類にとって避けられないものであり、私たちはそれに向き合うしかないと考えています。たとえ教育者が学生に AI の使用を禁止する方針を制定したとしても、一部の学生は密かに AI を使用し、それを認めようとしないでしょう。そうするよりも、学生に AI を正しく使用し、正当な方法で AI の助けを得られるよう指導する方がよいでしょう。

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