AI危機の前に、この3つの資質を備えた子供たちが将来勝利するだろう

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文｜ハオ・ジンファン

SF作家

第74回ヒューゴー賞受賞者

公式アカウント「小唐科学子育て」（minitangxinli）より許可

今日は、人工知能時代の家庭子育てをどう行うべきかについてお話ししたいと思います。

なぜこの問題を議論するのでしょうか?なぜなら、今日の私たちの生活がインターネットによって変化したように、私たちの経済、社会、生活もすぐに人工知能によって変化するからです。インターネットを理解しなければ、今日の経済生活を理解することは不可能です。私たちの子供たちが成長すると、彼らは人工知能の時代に生きることになります。

多くの工場が自動化され、多くのスマートな企業が工場全体の生産プロセスを管理し始めていることは、誰もが知っています。工場だけではありません。次の段階では、銀行の融資担当者など、比較的進歩していると思われる多くのホワイトカラーの仕事も人工知能によって脅かされるでしょう。

ある商業銀行では、融資承認に人工知能を導入し、手作業による融資担当者の大幅な削減が可能になったと聞いています。言い換えれば、銀行員などの一部のホワイトカラーの仕事は、顧客サービスや営業などの他の仕事は言うまでもなく、将来的には人工知能に簡単に置き換えられる可能性がある。私たちはすでに、これらの仕事を人工知能技術が行っているのを目にしている。

IBM の最近のレポートでは、次世代の人工知能は思考し学習する能力を備えた知能であると考えられています。言い換えれば、人工知能はロボットのように機械的な労働を遂行できるだけでなく、さらに重要なことに、データの整理、文書の作成、分析など、私たちがかつては精神労働と考えていた作業も遂行できるのです。

この時代、子どもたちはどのように学ぶべきでしょうか？子どもが何年も懸命に勉強し、卒業後にようやく銀行の融資担当者として安定した職に就いたものの、その仕事がすぐに人工知能に取って代わられたり、卒業してもそのような仕事に就けなかったりすることを望む親はいないだろう。

では、今日どのように彼らに学習をさせ、次の段階に向けてどのように準備させればよいのでしょうか?これが今日皆さんと議論したいことです。

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科学的思考と数学的思考

AIの出発点を理解する

では、人工知能の時代に人間が持つべき基本的な資質とは何でしょうか?私たちに必要な最も重要な能力は、人工知能を理解し、うまく付き合っていく能力です。

人工知能をどう理解すればよいのでしょうか?実際、数学と科学の基本的な理解と基本的な認識は依然として最も重要です。

人工知能がいかに強力であっても、それは単なるアルゴリズムにすぎません。人工知能と調和して生きていくためには、人工知能が何ができて何ができないのか、どのように運用し、どのように設計するのかをアルゴリズムの観点から理解する必要があります。今後は、人工知能の設計やメンテナンスが必要となる、人工知能を扱う分野での仕事が多くなるでしょう。

人工知能と調和して生きていきたいのであれば、人工知能がどのように機能するかを根本的な観点からより深く理解する必要があります。そのためには、基礎的な科学的思考と数学的思考が求められます。

子どもたちにしっかりとした数学の基礎を築くことができれば、彼らが成長したときに、人工知能がどんなに進化しても新しいアルゴリズムを理解できるようになります。ただ、数学を学ぶとき、子どもたちが単に方程式を計算して計算の答えを得られるようになることが目的ではありません。

計算は最も重要な部分ではないからです。最も重要なことは、数学的なプロセスで子供たちに論理的思考を身につけさせることです。論理はアルゴリズムの最も重要な基礎です。たとえ子どもにもっと失敗をさせてあげたいとしても、もっと頭を使って考えさせるべきです。

人工知能を使いこなす能力は、今日のインターネットを使いこなす能力と同じように、将来必要となるでしょう。私たちは、子どもたちに幼いころからこの基本的な考え方を養っておく必要があります。

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人間らしい子どもを育てる

人工知能は、データ分析や情報収集など、多くのことを行うことができます。また、プログラムに従って多くの文書や画像を生成することもできますし、機械的な作業や多くの反復作業を行うこともできます。しかし、人工知能には非常に明らかな欠陥があります。それは、人間との深いコミュニケーションです。

プログラムされたルーチンに従ってカスタマーサービスの質問に答えることはできますが、人々と深くコミュニケーションを取り、アイデアを交換し、多数の複雑な状況について議論や交渉を行い、チームワークや感情的なコミュニケーションに従事できるようにしたい場合、そのような高度なコミュニケーション作業を行うことはできず、将来的にも長い間それを習得できない可能性があります。

では、この場合、将来何が起こるのでしょうか?

人工知能はますます私たちのアシスタントやヘルパーになりつつあり、比較的単純で退屈な、一人で行うタスクの処理に役立ちます。私たちは、チームのコラボレーション、他者とのコミュニケーション、他者との深い精神的、感情的な交流、そしてエコシステム内でさまざまなチームを団結させて人々と仲良く仕事を成し遂げる能力に取り組む時間をたくさん持つことになります。

したがって、将来私たちが見つけることができる仕事の 80 ～ 90 パーセントは強力なチームワークと対人コミュニケーションを必要とする可能性が高いため、対人コミュニケーションには特別な注意を払う必要があります。本ばかり読んでいて、人と話すのが苦手な人は、将来どんどん人気がなくなる可能性が高いです。

人工知能は孤独な天才だが、私たち人間は社会的な動物だ。誰もが何らかの社会的感情本能を持って生まれ、それは遺伝子に書き込まれています。

しかし、私たちの教育システムでは、幼少期から成人期まで、他者とのコミュニケーションやチームワークに特別な重点を置いてきませんでした。そのため、親としてこの分野の指導に特に注意を払い、子供たちが幼い頃から対人感情や他人の内面に敏感になり、思いやりがあり、耳を傾け、他人とコミュニケーションを取り、自己表現が上手になるようにする必要があります。これは、彼らが成長して職場で大きな利益を得ることは間違いありません。

計算しかできずに言葉も話せない人工知能のような子どもを育てることはもうできません。私たちが育てたいのは、真に人間らしい子どもです。

コミュニケーション力や人との付き合い方が上手な子どもを育てるには？お子様と一緒に本を読むときは、いつでもどこでも「このキャラクターは今何を考えているのか」「なぜそのキャラクターはそんなことをするのだろう」「あなただったら、この状況でどうするだろうか」と質問してみましょう。

子どもたちにロールプレイングゲームをもっとプレイするように勧めることもできます。子どもが小さいときにままごとや漫画のシーンを演じさせたり、大きくなってから子供向けの演劇を演じさせたりすることは、他人を理解する能力を養うのに役立ちます。

さらに、私たち親は子供たちとの対話とコミュニケーションを強化し、子供たちが毎日自分を表現し、悩みや感情をすべて表現できるようにする必要があります。子供たちは成長したときに、他の人とよりうまくコミュニケーションをとる方法を知るようになります。

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全体的な状況の包括的な見解

それは国境を越えた思考である

これからお話しする2つのポイントは、子どもたちがこれからの人工知能時代に余裕で対応できるかどうかを決める2つの能力かもしれません。それは、私たち人間が本当に人工知能を超えることができる能力なのです。将来、私たち人間が人工知能に導かれることになるのか、あるいは人工知能を導き、制御できるようになるのかは、私たちが次の 2 つの重要な能力を持っているかどうかにかかっています。

1つ目は、包括的な全体像です。

銀行の融資担当者の例を拡張してみましょう。金融業界が非常にハイエンドな業界であることは誰もが知っており、多くの親も、子供たちが一生懸命勉強して将来金融業界に入ることを望んでいます。しかし、金融業界も将来的には大きく二極化していくだろう。

たとえば、人工知能は銀行融資の審査員として利用できるようになりました。すべてのルールを人工知能に伝えると、人工知能はそれらのルールを使用して、申請者が情報を満たしているかどうかを確認します。これで十分です。人工知能が将来について独自の総合的な判断を下す必要はありません。

しかし、金融業界には投資、戦略、戦術に関わる職種が多くあります。このとき、いくつかのルールを知っているだけでは十分ではありません。政治や世界環境をどのように解釈するか、農業やテクノロジーを理解するなど、全体的な状況を総合的に分析する方法を知る必要があります。

優れた金融投資の意思決定者になるには、自然科学、社会科学、時事問題、歴史などあらゆる側面を理解し、発展の法則を理解し、現在の市場を判断する方法を知る必要があります。

したがって、今後金融業界に真に残る職業には、総合力と国境を越えた思考力、そして全体を見通す判断力を持った人材が求められるでしょう。将来的には他の多くの分野でも同様のことが起こるでしょう。

子どもの視野を幼いころから広げ、さまざまな分野や方向性の知識を学ばせるべきです。ある方向性が役に立つかどうかはわからないかもしれませんが、20年後には役に立つかもしれません。もし今、子供に非常に狭い範囲の知識しか持たせず、他の分野の知識を学ばせずに、一つの科目を主な焦点として選択させれば、将来、包括的な知識と包括的な全体像を身につけることは間違いなく不可能になるでしょう。

私たち親は、子どもが幼く、時間に余裕があるときに、科学、人文科学、芸術、テクノロジー、社会のあらゆる側面を総合的に理解できるような一般教養を身につけさせてあげたいと思っています。そうすることで、将来、より広い基礎が身につき、自分で将来の選択をすることができるようになるでしょう。

また、子どもたちにさまざまな分野の知識を理解させるとき、その知識を死んだものと見なすべきではありません。

子どもたちには、知識同士のつながりや因果関係を意識させる必要があります。これは、成長して総合的な判断を下し、仕事に応用するための基礎となります。

たとえば、歴史の知識に関して言えば、特定の王朝で何が何年に起こったのかを暗記するように求めるだけでは、その知識は死んでしまい、将来あまり役に立たないでしょう。しかし、ある出来事がなぜ成功したり失敗したりするのか、その理由は何なのかを考えさせると、子どもはさまざまな分野の知識を動員して答えを見つけ、その思考プロセスを将来のビジネス人生に活かすことができるかもしれません。

つまり、知識を学ぶ上で重要なのは、知識のポイントだけではなく、思考のプロセスなのです。私たちは生活の中で子どもたちに考えるように促すことができます。

たとえば、道路が渋滞している場合、なぜ渋滞しているのか、渋滞を緩和するにはどうすればよいのかを子どもたちに考えさせます。子どもは幼くても、実はたくさんのアイデアを持っています。それぞれのアイデアの背後には、テクノロジー、エンジニアリング、都市設計、環境保護、社会政策などに関する多くの知識があるかもしれません。親は子どもと一緒にこの知識を学び、思考を深めることができます。

このような総合的な思考力があれば、子どもたちは知識を単なる教科書の言葉として扱うのではなく、状況分析を将来の生活にうまく応用できるようになります。